Polytechnické vzdělávání na ZŠ

Charakteristika programu:
Vzdělávací kurz vychází z požadavků učitelů na nové směry v polytechnickém a přírodovědném vzdělávání. Bude zaměřen na inovativní metody, jak je zařadit do výuky, jak připravit materiály, které by respektovaly potřeby žáků a zvyšovaly jejich vnitřní motivaci k polytechnickému a přírodovědnému vzdělávání a vedly k požadovaným výstupům. Vzhledem k významu experimentování pro polytechnické a přírodovědné vzdělávání si osvojí účastníci soubor kvalitních experimentů a zásady správného experimentování. Protože učitelé požadují, aby nemuseli za vzdělávacími akcemi daleko dojíždět a ztrácet čas, je zařazena část, která se zaměří na lektorské dovednosti, aby účastníci mohli kvalifikovaně předávat získané vědomosti a dovednosti ve svém okolí.

Požadované předpoklady uchazeče:
pedagogické vzdělání

Profil absolventa:
Účastníci se naučí:
• pracovat pomocí nových vzdělávacích metod (IBSE, projektová a problémová výuka apod.)
• smysluplně a aktivně aplikovat demonstrační i žákovské experimenty v reálné výuce
• interpretovat polytechnické a přírodovědné učivo pomocí jednoduchých a bezpečných „domácích“ experimentů
• pracovat efektivně a rozvíjet kreativitu žáků
• syntetizovat vybrané učivo fyziky, chemie, biologie, zeměpisu vlastivědy, přírodovědy a environmentální výchovy v rámci IBSE a do obsahu experimentů
• navrhnout vlastní výuku založenou na IBSE, využívat poskytnuté, v projektu zpracované materiály
• připravit kvalitní exkurzi, která povede k požadovaným vzdělávacím výstupům 
• připravit a prezentovat získané poznatky

• Garant kurzu: PhDr. Jan Válek, Ph.D.
• Délka kurzu: pátek odpoledne/sobota v celkovém rozsahu 40 hodin přímé výuky + 8 hodin samostudia
• Termín konání kurzu: podzim 2017
• Obsahový plán kurzu: 
  I. blok: Nové směry v polytechnickém a přírodovědném vzdělávání na ZŠ (8 hodin v prezenční části + 2 hodiny samostudia)
  Účastníci budou seznámeni s moderními trendy v polytechnickém a přírodovědném vzdělávání ve světě a s nejvýznamnějšími inovativními výukovými metodami založenými na konstruktivismu a se zásadami takovéto výuky. Učitelé se seznámí s postupy, jak propojit výuku s běžným životem, aby žáci mohli uplatnit polytechnické a přírodovědné znalosti a aby se učili správně analyzovat, interpretovat a objevovat vzájemné vazby mezi poznatky. Ve světě je tento postup nazýván „learning for life and work“ (učení pro život a práci). Budou prezentovány postupy, které podporují kreativitu žáků.
  II. blok: Experimentování v polytechnickém a přírodovědném vzdělávání na ZŠ (8 hodin v prezenční části + 2 hodiny samostudia)
  V této části se účastníci seznámí se zásadami správného experimentování a postupy, jak vhodně začlenit pokusy do výuky, aby bylo dosaženo žádoucích výstupů. Vzdělávací program ukazuje nenahraditelnost a vysokou didaktickou hodnotu experimentu jakožto jednoho ze základních vyučovacích prostředků využívaných ve výuce přírodovědných předmětů. Jednoduché, výstižné a bezpečné pokusy jsou silně motivační a poskytují učitelům možnost, jak bez počítače a internetu zaujmout současnou moderní „net genaration“ žáků. Budou prezentovány postupy, které podporují kreativitu žáků.
  III. blok: Žákovské experimentování v moderní polytechnické a přírodovědné výuce na ZŠ (8 hodin v prezenční části + 2 hodiny samostudia)
  V praktickém bloku si účastníci vyzkouší sadu experimentů, které mohou provádět při výuce. Obdrží návody s návrhy začlenění do výuky. Součástí bude i práce se stavebnicemi. Důraz bude kladen na nácvik správného provedení a bezpečnost práce, protože učitelé se mnohdy obávají zařazovat experimenty do výuky, protože je neumí správně provést. Širší začlenění jednoduchých a bezpečných experimentů do výuky na ZŠ napomáhá žákům k lepšímu pochopení polytechnického a přírodovědného učiva a vede i k zvýšení jejich přírodovědné gramotnosti. Bez efektu nezůstává ani rozšiřování kompetencí žáků a to např. kompetence pracovní, kompetence k řešení problémů, k učení a v neposlední řadě jsou díky pokusům a IBSE rozvíjeny i kompetence v oblasti sociální a personální, neboť žáci v rámci experimentování konzultují a argumentují různé pracovní postupy a výsledky.
  IV. blok: Lektorské dovednosti (8 hodin v prezenční části + 2 hodiny samostudia)
  V rámci tohoto bloku se účastníci dozvědí základní poznatky o komunikaci a prezentování. Osvojí si komunikační dovednosti, seznámí se zásadami správné prezentace. Na základě videonahrávek vystoupení jednotlivých účastníků získají poznatky o neverbální a verbální komunikaci a jejím působení na posluchače. Řádné osvojení vědomostí a dovedností budou účastníci demonstrovat vytvořením vlastní přednášky a její prezentací v souladu s naučenými zásadami.  
  V. blok: Exkurze (8 hodin v prezenční části)
  Důležitou formou pro motivaci a propojení teorie a praxe je exkurze. V poslední době je její zařazování do výuky méně časté nebo nemá správný dopad na žáky. Pro budoucnost dětí (např. výběr povolání) jsou významné i exkurze do různých provozoven, závodů apod. Účastníci se zúčastní exkurze (např. science centrum, muzeum, pivovar, výrobna apod.). Součástí exkurze bude metodický rozbor, který ukáže účastníkům, jak vybrat vhodnou exkurzi a jak využít možnosti exkurzí ve výuce, tak aby bylo dosaženo žádoucích výstupů.
• Průběh kurzu a způsob jeho ukončení: Znalosti účastníků budou prověřeny formou závěrečného testu. Účastníci budou mít možnost obsah vzdělávacího kurzu v závěru zhodnotit prostřednictvím evaluačního dotazníku. Absolventi kurzu obdrží osvědčení o absolvování programu celoživotního vzdělávání.
• Cena kurzu: 5 400,- Kč (informace o způsobu platby budou účastníkům kurzu sděleny dodatečně)
• Termín podání přihlášky: do 31. 8. 2017 (přihláška ke stažení zde)
• Poznámka: Kurz je akreditován (číslo akreditace MSMT-7377/2017-1-424).